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学前教育学院院长张晓辉建议，从教师

专业标准 体系建设出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考 虑，拓宽专 业人员发展路径，增强托育机构从业人员对职业的归属感、荣

誉感。